Hitos históricos

Diez Hitos Históricos

Se abordara  los Diez Hitos históricos más importantes de la evaluación psicológica,   desde 1910 hasta 1970, haciéndose referencia a aquellas fechas, autores y obras  que produjeron un desarrollo conceptual, en el aspecto de introducir nuevas vías de análisis de las cuestiones evaluativas. También se indicará  nuevos desarrollos tecnológicos, respecto a innovadores procedimientos de evaluación y medida.

             

-     1914: Wood Worth (EE.UU) construye el primer cuestionario colectivo de medidas del ajuste personal o de la personalidad, el Personal Data Sheet, que se aplicará a miles de soldados en la Primera Guerra Mundial.

-          1918: Los primeros test colectivos de inteligencia Army Alpha y Army Beta, se dirigen a los soldados durante la primera Guerra Mundial.

-        1921: Herman Rorschach, publica su Psychodiagnostic, una técnica de medida de la personalidad, ya sea normal y patológica, desde la interpretación de manchas de tinta.

-     1935: Vygotsky, formula el concepto de zona de desarrollo próximo, antecedente de la evaluación dinámica cognitiva.

-        1939: David Wechsler, publica la primera edición de su Escala de Medida de la Inteligencia del Adulto, que se convierte en uno de los test más utilizados.

-         1947: Halstead, con su obra Brain and Inteligence y Luria con su Restauración de la función tras una lesión cerebral, bases de la evaluación neuropsicológica.

-    1948: La Oficina de Servicios estratégicos de Estados Unidos publica Assessment of men, donde se presenta una primera definición de evaluación como el arte científico de llegar a conclusiones suficientes con insuficientes datos.

-         1950: Monty B. Shapiro, presenta la reunión anual  de la Sociedad Británica de Psicología el trabajo An Experimental approach to diagnostic testing, en el que plantea la integración de datos procedentes de test a través de un proceso experimental inductivo deductivo.

-      1955: George A. Kelly, en su obra The psychology of personal constructs, presenta el REP y sienta las bases de un modelo constructivista de la evaluación.

-        1963: Arthur W. Staats, publica Complex Human Behavior, donde se sientan las bases para una evaluación conductual integradora, en la que se fusionan un modelo  conductual y no psicométrico o tradicional de la evaluación psicológica. 

Constitucion

Constitución

En este contexto abordaremos sobre los padres de la evaluación psicológica que son tres:

• — Francis Galton: Se centra en el establecimiento de las diferencias individuales tratando de llegar a la descripción y medición de las características humanas. En 1883 publica su Obra más importante "Inquiries into human Faculty and its Development",  lo que más tarde serían los test mentales.

• —    También En 1884  crea un Laboratorio Antropométrico, en el South Kensington Museum de Londres, donde evalúa a 9,000 personas en 17 variables medidas mediante distintos tipos y aparatos, en los que señalaban la estatura, el peso, la capacidad respiratoria, la fuerza muscular, la rapidez de golpeteo, la capacidad auditiva, la agudeza visual, la capacidad sensorial y otra serie de evaluaciones sensoriales, perceptivas y motoras. En 1984 realiza una exhibición de sus test originarios del  Laboratorio Antropométrico.

 —  Alfred Binet (1857 – 1911): Una primera aportación  es la ampliación del interés por el estudio de las funciones sensoriales, perceptivas y motoras. La segunda aportación es la de establecer tres tipos de requisitos que las pruebas de medida de esas facultades psíquicas superiores deberán reunir: formadas por tareas, que en su aplicación se invierta poco tiempo, que sean independientes del examinador y que los resultados obtenidos puedan ser contrastados por otros observadores. Es el primer autor que emite un concepto claro de  diagnóstico psicológico. También compara  tres tipos de métodos complementarios en el estudio diferencial del niño normal y retrasado: el examen médico, basado en exploraciones físicas y fisiológicas, que es realizado por el médico, el examen escolar que incluye el aprendizaje que se desarrolla en la escuela y que ha de desarrollar el maestro y el diagnóstico psicológico que requiere medidas para la evaluación de la inteligencia.

—       Mckeen Cattell (1860 – 1944): Los objetivos fueron fundamentalmente diferencialistas, realiza su tesis doctoral sobre el estudio diferencial de los tiempos de reacción, y ello bajo la dirección de Wundt. A él se le debe una serie de pruebas psicológicas para la medida de la presión dinamométrica, la velocidad de rotación del brazo, la habilidad para percibir la estimulación en la palma de la mano y la memoria para las letras y otras muchas. Es también el primer autor que plantea baterías de  pruebas para la evaluación psicológica. 

Distinciones Terminológicas

Distinciones Terminológicas

—   En todos los ejemplos descritos existe una serie de actividades de exploración, análisis y comportamientos psicológicos a un sujeto o grupo de sujetos, que se realizan mediante un proceso de indagación y toma de decisiones.

—   Según Herman Rorschach, para designar su conocida técnica de interpretación de manchas de tinta, tal denominación ha perdido hoy en día parte de su vigencia, sin embargo, este término sigue teniendo aplicabilidad cuando el objetivo de  evaluación es el del diagnóstico psicopatológico: la clasificación del sujeto  en estudio con fines clínicos, es compartido con otros profesionales  como los psiquiatras .

—        La Evaluación Psicológica incluye el diagnóstico psicopatológico y abarca los distintos contextos de aplicación de la psicología.

—          Según Cronbach en 1990, señala como evaluación que es un término más amplio que el correspondiente a la aplicación del test ya que lleva la integración y valoración de la información recogida.

La Evaluación Psicológica

La Evaluación Psicológica

•      La Evaluación Psicológica es una disciplina de la psicología científica, que estudia la exploración y análisis del comportamiento de un  sujeto  o grupo de sujetos, con la finalidad de conocer su descripción, diagnóstico, selección, explicación y cambios de los tratamientos aplicados, involucra un proceso de solución de problemas y toma de decisiones.

•      Empieza con una demanda de un sujeto o grupo de sujetos a un psicólogo. Este proceso implica una serie de actividades para llegar a dar una respuesta a su demanda, también se requiere de la administración de una serie de test y recogida de información.

•    Es una disciplina fundamental que se refiere a la correcta selección y aplicación de las herramientas de evaluación en cada caso, se relaciona con la metodología de las ciencias del comportamiento  y con la psicometría como disciplina que se ocupa de la construcción  y elaboración de   instrumentos de medida, tales como: el diagnóstico,  la orientación,  el consejo y la selección.

•  Es importante saber sobre fundamentos biológicos y sociales del comportamiento, de los procesos atencionales y perceptivos, memoria, aprendizaje, solución de problemas, personalidad, psicopatología y conocimientos y competencias metodológicas que son necesarias para una investigación en psicología.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Fernández-Ballesteros, Rocío. (1998). Introducción a la evaluación psicológica. Madrid: Pirámide

Fernadez-Ballesteros,R.(1980). Psicodiagnóstico. Concepto y metodología.Madrid, Cincel-Kapelusz.

Objetivos

1)    Conocer la reseña histórica; sus hitos más importantes  y los modelos de la Evaluación Psicológica.

2)   Interpretar los resultados de una evaluación en forma oral y escrita.

3)   Conocer las pruebas que se aplican en la Evaluación Psicológica.